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考生乙:一模語(yǔ)文123、二模語(yǔ)文128
一模數(shù)學(xué)125、二模數(shù)學(xué)137
一模英語(yǔ)141、二模英語(yǔ)143
一模理綜268、二模理綜285
從成績(jī)上看考生處于上升狀態(tài),但是如果這個(gè)考生狀態(tài)正常的話,語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò),處于一定的高度,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)尚可,可能在某些題目的歸納總結(jié)和訓(xùn)練上存在問(wèn)題,因此說(shuō)數(shù)學(xué)存在一定的風(fēng)險(xiǎn),當(dāng)然也有空間,英語(yǔ)處于某種高度上,理綜成績(jī)受到題目難易程度控制明顯,很難來(lái)開(kāi)差距,這位考生高考走向:
語(yǔ)文穩(wěn)定,可能繼續(xù)在高位上
數(shù)學(xué)有風(fēng)險(xiǎn)
英語(yǔ)穩(wěn)定處于高位
理綜有“適應(yīng)”的風(fēng)險(xiǎn)
考生丙:
語(yǔ)文一模105、二模語(yǔ)文110
數(shù)學(xué)一模120、二模數(shù)學(xué)128
英語(yǔ)一模125、二模英語(yǔ)130
理綜一模248、二模理綜265
那么從這個(gè)考生成績(jī)分析看,這個(gè)考生可能處于瓶頸上,效率一般,導(dǎo)致在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒(méi)有改變,風(fēng)險(xiǎn)大于機(jī)會(huì)。所以對(duì)于這個(gè)層次的考生來(lái)講,即便志愿確定,如果在最后一個(gè)月不做調(diào)整,高考處于下風(fēng)的可能性很大。
考生。赫Z(yǔ)文一模125、二模130
數(shù)學(xué)一模140、二模143
英語(yǔ)一模140、二模140
文綜一模268、二模265
這個(gè)考生最大的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)于文綜,特別是文科考生來(lái)講,他們最大風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自于文綜,因?yàn)槲木C北京時(shí)練的,與高考考的有很大差距。如果這個(gè)考生做一些外地的時(shí)間適應(yīng)的話,那么文綜就能適應(yīng),北清沒(méi)有問(wèn)題。
考生戊:語(yǔ)文一模110、二模語(yǔ)文118
數(shù)學(xué)一模125、二模數(shù)學(xué)127
英語(yǔ)一模130、二模英語(yǔ)134
文綜一模235、二模文綜228
其實(shí)對(duì)于這個(gè)考生來(lái)講,高考存在很大的風(fēng)險(xiǎn),因?yàn)榧热皇俏目粕,語(yǔ)文和文綜成績(jī)不是很強(qiáng)的話,那么文科素養(yǎng)不是特別好,英語(yǔ)成績(jī)盡管在130分以上,但是今年的英語(yǔ)學(xué)科很難拉開(kāi)距離,對(duì)于眾多優(yōu)秀的文科生來(lái)講,文科素養(yǎng)顯得特別重要,還有文科數(shù)學(xué)相對(duì)比理科來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些,數(shù)學(xué)再不能處于高位上的話,競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)疑會(huì)下降,或者說(shuō)很難找到“競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的學(xué)科,于是在競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)大的高考面前,競(jìng)爭(zhēng)名校的壓力還是很大。
整體上講,面對(duì)不同的考生,不同的成績(jī),分析主線不會(huì)動(dòng)搖,就是看考生各科成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)力怎樣。把各科的競(jìng)爭(zhēng)力和潛在的競(jìng)爭(zhēng)力加到一起看,綜合考試狀態(tài)和對(duì)不同題目的適應(yīng)能力,相對(duì)更能全面分析考生的成績(jī)走向。
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