一、攀枝花的大學(xué)

攀枝花的大學(xué)共有3所，名單分別為攀枝花學(xué)院、攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院、四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其中攀枝花學(xué)院是教育部布點(diǎn)在川西南、滇西北唯一一所以工為主的綜合性普通本科院校。

1.攀枝花本科學(xué)校名單【1所】

2.攀枝花�？茖W(xué)校名單【2所】

二、攀枝花學(xué)院簡(jiǎn)介

攀枝花學(xué)院是教育部布點(diǎn)在川西南、滇西北唯一一所以工為主的綜合性普通本科院校。學(xué)校坐落于著名的釩鈦之都、陽(yáng)光花城、康養(yǎng)勝地、四川南向開(kāi)放門(mén)戶、全國(guó)唯一以花命名的優(yōu)秀旅游城市--攀枝花市。

學(xué)校始建于1983年，1994年與攀枝花教育學(xué)院合并，1998年四川省攀枝花衛(wèi)生學(xué)校并入，2001年經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建為本科院校并更名為攀枝花學(xué)院，2004年攀枝花市高級(jí)技工學(xué)校整體劃歸學(xué)校，2005年增列為學(xué)士學(xué)位授予單位，2007年攀枝花市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院作為直管附屬醫(yī)院劃歸學(xué)校管理，2007年順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估�，F(xiàn)占地面積81.52萬(wàn)平方米，校舍面積54.06萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值7.58億元，館藏圖書(shū)388.54萬(wàn)冊(cè)（紙質(zhì)圖書(shū)139.08萬(wàn)冊(cè)），教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.44億元。下設(shè)20個(gè)教學(xué)單位、3個(gè)科研單位、7個(gè)教輔單位、16個(gè)黨政群團(tuán)部門(mén)、2個(gè)下屬法人單位和1個(gè)直管三甲附屬醫(yī)院（攀枝花市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院）。

三、攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院是經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的非營(yíng)利性高職院校，主管單位為四川省教育廳。攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院是一所納入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃、具有獨(dú)立頒發(fā)普通大學(xué)�？飘厴I(yè)證書(shū)資格的全日制普通高等學(xué)校。

學(xué)院位于“顓頊故里，陽(yáng)光花城、康養(yǎng)勝地”的攀枝花市米易縣城，校園占地707畝，現(xiàn)有校舍10萬(wàn)平方米，教學(xué)科研設(shè)備4000萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，有專兼職教師115人，其中副高以上職稱30名，建有機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、車工實(shí)訓(xùn)車間、汽車檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)室、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及村鎮(zhèn)建設(shè)與管理實(shí)訓(xùn)室等40個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室和20個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，有2萬(wàn)多平方米的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)院立足攀西地區(qū)戰(zhàn)略資源創(chuàng)新開(kāi)發(fā)，致力于為釩鈦材料應(yīng)用，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和陽(yáng)光康養(yǎng)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，現(xiàn)已開(kāi)設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測(cè)、村鎮(zhèn)建設(shè)與管理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、空中乘務(wù)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、行政管理、幼兒發(fā)展與健康管理等11個(gè)專業(yè)。

學(xué)院實(shí)施“人才興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)思路，堅(jiān)持“育人為本、求是創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，秉持“立德樹(shù)人、傳智鑄能”的校訓(xùn)，構(gòu)建“三業(yè)融合、三級(jí)貫通、五位對(duì)接”的人才培養(yǎng)模式，打造“校企一體、工學(xué)交替、德能并修、知行合一”的辦學(xué)特色。堅(jiān)持為攀西經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)“用得上、下得去、留得住、發(fā)展好”的建設(shè)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的職業(yè)技能人才。